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ACCRÉDITATIONS

SUPTECH  s’inscrit dans le processus de qualité et d’accréditation européenne pour s’adapter aux transformations de l’économie  mondiale comme membre fondateur de QAAS Quality Authority Accreditation Supervisor projet EUR-ACE®. QAAS  a pour objectif l’amélioration et la promotion de la qualité de l’enseignement des diplômés afin de faciliter leur mobilité professionnelle et de renforcer leurs compétences personnelles et collectives pour s’adapter aux besoins socio-économiques.

SUPTECH est membre associé Réseau FIGURE réseau académique d’assurance qualité des formations de l’enseignement supérieur dans l’espace européen des formations en ingénierie 31 universités avec 18 domaines de formation.

Parce que nous visons toujours à offrir la meilleure formation à nos étudiants, et dans le but de garantir une reconnaissance internationale de la formation de nos ingénieurs, nous avons nous annonçons que notre Ecole  vient d’être accréditée par l’organisme allemand d’accréditation des programmes d’études ASIIN (Accreditation Agency for Degree Programs in Engineering, Informatics/Computer Science,  and Telecommunications Engineering).

Éducation axée sur les compétences

Un enseignement universitaire moderne ne devrait pas simplement viser une acceptation non critique des connaissances, mais devrait plutôt avoir pour objectif le développement à la fois des connaissances techniques et des compétences interdisciplinaires (soft skills). Les résultats d’apprentissage souhaités servent de base de comparaison pour déterminer quelles compétences les étudiants ont acquises et/ou maîtrisées à la fin d’un cours, et celles qu’ils n’ont pas, tout en offrant un aperçu potentiel des raisons pour lesquelles ils ne l’ont pas fait.

Conception d’examen

Les cours axés sur les compétences nécessitent des examens axés sur les compétences. Par conséquent, les formats d’examen doivent être choisis et conçus en gardant à l’esprit les résultats d’apprentissage décrits précédemment : lors de l’examen, les étudiants doivent démontrer les compétences qu’ils ont acquises pendant le cours. Selon les résultats d’apprentissage souhaités, différents formats d’examen peuvent être plus ou moins adaptés.

Évaluations de cours

L’évaluation des cours est une méthode de contrôle et d’amélioration continus de la qualité des universitaires et de l’enseignement. Dans le cadre des évaluations de cours, les étudiants peuvent faire part de leurs commentaires à leurs professeurs et peuvent contribuer à la conception et à la nature de leurs études et de celles des générations futures.

Une « évaluation » peut prendre forme à plusieurs niveaux : outre la satisfaction subjective des élèves vis-à-vis de leur classe, il faut aussi viser l’augmentation objective des connaissances des élèves comme un autre critère de qualité académique. Il est également possible, grâce à l’utilisation de projets d’évaluation à long terme et d’enquêtes auprès des diplômés, d’évaluer si et dans quelle mesure les connaissances et compétences acquises peuvent être utilisées plus tard à l’université ou dans le monde du travail.

L’Université  offre à ses enseignants les possibilités suivantes pour effectuer des évaluations de cours :

• Evaluations des étudiants , en cours ou en fin de semestre (par questionnaire)
• Évaluation qualitative de mi-semestre : sondage d’analyse de l’enseignement

Exigences de formation générale

Les formations certifiantes

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